作者：杭元祥

加强青少年科学教育，既要发挥学校主阵地作用，让课堂成为滋润科学精神的沃土，也要发挥社会大课堂作用，让科学教育融入青少年日常生活，合力形成青少年科学教育新生态。在建立校内外科学教育资源有效衔接机制方面，我结合中国宋庆龄基金会的主要工作，作几点思考：

校内校外协同，促进科学教育资源有效供给。2018年5月，我会所属中国宋庆龄青少年科技文化交流中心与北京市教委签订合作框架协议，共建北京市中小学综合实践活动课程研究开发中心，将我会面向青少年的活动资源转化为科创、艺术、传统文化等优质学习资源，实现社会资源与学习教学的有机衔接。目前，已开发综合实践活动课程505节，其中科技创新类课程320节，为北京市300余所学校20余万名学生提供实践课程。此外，中心发挥首都科普研学基地作用，通过创空间“探客工坊”等特色项目，研发科学探究类课程，引导孩子们动手实践，激发孩子们的好奇心和想象力。我会与中国发明协会合作举办的“宋庆龄少年儿童发明奖”活动，迄今已经成功举办16届，参与的中小学生超过百万人次，不断引导青少年培育创新思维和创造能力。

打造网络精品，弘扬科学精神和科学家精神。适应互联网时代传播特点，着眼为青少年提供优质网络资源，共建清朗网络空间，2021年9月，我会与腾讯合作推出“给孩子们的大师讲堂”公益项目，邀请王志珍、戚发轫、欧阳自远、王贻芳等一批科学家，围绕“载人航天”“月球探测”“高能物理”等青少年感兴趣的热点话题，制作系列短视频，利用互联网传播的外溢效应，引导青少年胸怀崇高理想，脚踏实地奋斗，勇担时代重任。活动推出后，在青少年群体中反响热烈。微信朋友圈广告及腾讯视频、腾讯新闻等App开屏推荐，总曝光7亿多次。未来我们将进一步协作，有计划地在网上推出，努力使之成为最受广大青少年欢迎的一项精品课程。

致力优势聚合，共同助力全民科学素质提升。为推动落实《全民科学素质行动规划纲要（2021-2035年）》，今年2月，我会与中国科协签署全面战略合作协议，共同在科学普及、人才培养、国际科技交流等领域开展全方位深度合作。双方将探索共建科普教育基地，策划举办面向青少年的科技、科普主题展览；面向基层、农村地区共同探索创新流动科普资源内容和形式，推动科普进校园、进社区、进农村，服务公众特别是广大青少年更好理解科学、热爱科学、使用科学。

深化对外合作，积极开展多层次国际交流。充分发挥我会对外交流资源优势，2018、2019年，我会相继举办“探客教育国际论坛”，积极参与举办“一带一路”科普交流周、国际青少年STEM科创大赛等活动，促进国际青少年科学教育交流。组织“宋庆龄少年儿童发明奖”金奖学生参加澳门国际创新发明展，组团赴俄罗斯交流访问，助力青少年强化可持续发展理念、携手共建人类命运共同体。

宋庆龄曾经说，有些事情是可以等待的，但是少年儿童的培养是不可以等待的。中国宋庆龄基金会愿与各界携手，把握立德树人根本任务，给孩子们的梦想插上科技的翅膀，为青少年健康成长、全面发展贡献力量。

（作者系全国政协委员，中国宋庆龄基金会党组书记、常务副主席）