管菲菲 口述 通讯员 索伟 整理

我是一个生长在海边的青岛姑娘，2015年夏天，我成为章丘偏远山区——垛庄学区学校的一名语文老师。从繁华城市来到偏僻山村，城乡教学环境的差异给我带来了巨大的心理落差，我忐忑不安地走上了工作岗位。

教室改造的宿舍里挤着五张上下铺，午休时还有其他老师做伴，夜间只有我一个人独守山村。到了冬天，凛冽的山风吹得人直打哆嗦。

那时的我，时常一个小时、一个小时地给爸妈打电话，哭诉心里的委屈。想要逃离的时候，我一次次问自己，我到底图什么呢？但是，一想到小玉从裤兜里掏出已经变了色的小草莓，怯生生地说：“老师，这是我自己种的草莓，您尝一尝它甜吗？”一想到小骞妈妈怕我不适应山里冬天的冷，一针一线为我缝制的棉衣棉裤，我就越来越说不出“离开”这两个字。

正当我在为“离开”还是“留下”的两难选择而备受煎熬时，我的爱人放弃了在青岛打拼4年的工作，又放弃了城区学校的选择，带着女儿来到小山村。这时候，留下是我最终的选择。

山区留守儿童多，有些孩子的爷爷奶奶年纪大，家访时他们时常挂在嘴边的就是：“老师，孩子爹妈不在身边，我什么都不懂，你多费心啊！”于是我就主动通过微信、电话与孩子们的父母交流。小贞的爸爸是消防员，妈妈是镇医院医生，工作都很忙，无暇顾及小贞的成长。时常电话不接，微信不回。为了更深入地交流，我就给小贞妈妈写了封信，没想到，她居然回信了。信中她说，这是她近20年来收到的第一封信，也是她写的第一封回信，言语中有惊喜，有担忧，更多的却是安心。之后，我们书信不断，写信成了我们家校沟通的最好方式。

扎根山区，我无怨无悔，但也时常忧心女儿的教育问题。山里教育条件有限，女儿无法享受更好的教育资源。于是忙完一天的工作，在我们租住的农家小院里，伴着山间明月的清辉，我们每天定时开启家庭亲子阅读，我们享受阅读的快乐，也享受着相伴的快乐。看着沉浸于阅读乐趣的女儿，我突然意识到，山里的孩子也像我的女儿一样，迫切需要接受更好的教育，需要有人为他们打开更广阔的视野。

于是，2020年10月，由我发起组织的垛庄“书香妈妈”亲子读书会启动了。“悦读越快乐，书香塑温情”是我们的宗旨。目前读书会已举办了29期。随着读书会的举办，家长们纷纷表示，孩子能跟他们说上话了，他们之间的共同话题也越来越多了。书香妈妈读书会成了亲子沟通的桥梁和平台，让更多的山村妈妈懂得了陪伴的意义，也让更多的山村孩子理解了妈妈的不易。未来，我愿继续成为阅读的点灯人，因为我们读的是一本书，重塑的却可能是一个家庭的温情。

教育应该是这样的，是慢的艺术，就像农人种庄稼，踏踏实实地在自己的土地上播下希望的种子，默默耕耘，远离喧嚣与浮躁，静静地等待开花结果。乡村振兴需要教育的支撑，我愿意扎根我的小山村里，和我的爱人、女儿一起，用我们的小家带动大家，一起读书上进！

（作者系济南市章丘区政协委员，垛庄学区学校教师）