作者：刘宁

我是一名中国古典文学学者，杜甫的家国情怀，唐宋八大家心忧天下的胸怀，令我深受感染。中华先贤的家国情怀和实干精神，激励着我心系“国之大者”，做好履职工作。

我在中国社会科学院工作，还承担着中国社会科学院大学的教学工作，比较熟悉科研教学领域的问题。

在长期科研教学中，我注意到教育部的学科评估对我国高校建设影响巨大，但该评估体系只采取了横向“分类”原则，缺少纵向“分级”意识，没有关注到不同学术层级学校的不同发展需要。2019年我提出提案《引入分级学科评估，助力尖端学术突破》。提案提出后，得到有关部门认真回复。我欣喜地看到，2022年2月14日，教育部、财政部、国家发展改革委印发《关于深入推进世界一流大学和一流学科建设的若干意见》。三部委将在后续工作中，陆续选择具有鲜明特色和综合优势的建设高校，赋予一定自主建设学科的权限。看到我建议的“分级”原则，在新一轮“双一流”建设中有所体现，真是非常高兴。

2020年，我就青年学者发论文难提出提案《人文社科期刊要多关心青年学者》，希望改进期刊管理，特别是改进“影响因子”的不恰当运用，对青年学者独立发表论文给予更多支持。这件提案受到有关部门重视。2021年5月18日，中宣部、教育部、科技部印发《关于推动学术期刊繁荣发展的意见》的通知。意见首次提出：“防止过度使用基于‘影响因子’等指标的定量评价方法评价学术期刊特别是哲学社会科学期刊。”

2021年，我的一件提案被列为全国政协重点提案，题目是《警惕PPT等教学新技术对中小学基础教育和大学人文素质教育的危害》。作为一名文学研究者，我在长期教学实践中认识到，目前广泛使用的PPT对培养学生阅读和写作能力非常不利，长此以往，会影响思维能力和人文素质的培养。这一提案受到社会广泛关注，得到许多教育专家的支持，教育部也给予了积极回复。此外，我还就“为高级专业技术人才制定更合理退休时间”“增加地方高校博士点，加大对地方高校优秀人才的培养扶持力度”等问题提出提案。

在履职中，我始终关注中华优秀传统文化的传承弘扬。2020年全国政协开展委员读书活动。“国学读书群”创建伊始，我就参与工作，并于2020年7月至9月，担任了“国学读书群”第二期群主，组织学习《孟子》《庄子》等典籍。同时，我还负责“国学读书群”导读，围绕唐诗、《尚书》、宋词等相关课题，作了七次专题导读。2020年和2021年，我两度获评“全国政协委员读书积极分子”。

在履职中，我深感弘扬中华优秀传统文化，要走近社会大众，2022年提出提案《依托省市公共图书馆建设100个“中华典籍传承基地”，让古籍全方位“活”起来》。此外，我还参与中国经济社会理事会的理事工作，围绕乡村振兴工作主题，对推进生态文明建设等问题作出思考。

我深刻体会到，作为委员，要努力提出有价值的问题，深入地分析问题，做到“说得对”。为了确保“说得对”，我对自己的每项建议，都做了大量调研，从正面和反面听取各方意见，力争获得有说服力的数据和例证，反复思考辨析。我也积极参加政协各项调研活动，使自己的知识结构更全面。

“履职途中常记取，韩欧风骨少陵诗”。履职使命激励着我，中华先贤的精神鼓舞着我，要不断努力，为中华优秀传统文化的弘扬与发展，为祖国的繁荣昌盛贡献力量。