在江苏省常州市武进区星河实验小学星星农场，孩子们亲手种下的茄子、番茄挂满枝头，校内1平方米小菜园、绿色种植角随处可见，校外的耕作空间也成为最受孩子们欢迎的劳动教育基地……

作为全国首批中小学劳动教育实验区、全国唯一劳动教育与综合实践活动课程标准实验区，近年来，江苏省常州市立足实际、遵循规律，创建“五一协同”劳动教育实践范式，全市域、全方位、全学段、全维度实施劳动教育。与此同时，常州率先开展地方性劳动教育相关立法工作，全国首部劳动教育领域地方性法规《常州市劳动教育促进条例》将于今年10月1日起正式施行，常州市各校将建立劳动教育课程体系，拓展劳动教育教学场所，让劳动教育在常州这片成长“土壤”中扎根萌芽，开花结果。努力打造高质量推进劳动教育的“常州样板”的背后，是常州市政协的持续助推。

9月13日，常州市政协召开重点提案办理协商座谈会，就“进一步完善中小学劳动教育课程建设”交流意见建议，探索劳动教育深度融合发展的路径策略。市政协副主席完利梅在督办提案时指出，要抓好关键环节，将劳动教育的思想观念融入教育教学全过程；要注重常态化开展，鼓励孩子积极参与家庭劳动；要突出劳动素养评价的可视化，纳入全市学生综合素质评价体系。

春耕、夏耘、秋收、冬藏……在占地2000多亩的常州市武进区太湖湾教育大营地耕读园，学生可以沉浸式体验传统农耕文化的各个环节，还建有中小学生劳动教育基地，拥有23个实践工坊，开设木工、烘焙、3D打印等17门课程，能同时容纳1400名学生。

今年6月30日，市政协中共界别活动组就护航“常有优学”开展专项民主监督，太湖湾教育大营地内容丰富、形式多样的劳动课程给委员们留下了深刻的印象。“劳动教育最终目的是让每个孩子成为生活的主人，我们不能让劳动教育只停留在看一看、做一做、拍个照的层面，而是要让日常生活成为劳动教育的最佳样态。”常州市政协主席戴源说。

像太湖湾教育大营地这样的学生劳动实践基地，常州市共有467个，已形成覆盖7个辖市区的“一体四翼”劳动实践基地布局。同时，常州创新开发了“学校—基地—家庭”劳动大课程，印发“学校劳动清单”和“家庭劳动清单”，确定28类200项学校和家庭劳动项目。小学阶段侧重“动手+动脑”的体验式劳动，初中阶段侧重“做中学+学中研”的项目化劳动，高中阶段侧重“多学科参与+深层次探究”的创造性劳动，持续深化劳动教育内涵。

“常州将按照教育高质量发展要求，不断推进高质量劳动教育课程体系建设，加快形成拿得出、看得见、可复制的成果、成效，努力为全国探索创新办法、提供可行方法、打造经典做法。”今年4月，由教育部基础教育司主办的中小学劳动教育实验区座谈会在常州召开，市委书记陈金虎在会上说。