2016年，习近平总书记在北京市八一学校考察时强调，“素质教育是教育的核心，教育要注重以人为本、因材施教，注重学用相长、知行合一，着力培养学生的创新精神和实践能力，促进学生德智体美全面发展”。

“素质教育是教育的核心。”回首过往，中国教育界关于素质教育的呼吁已经持续了二十余年。

上世纪末，世纪之交之际，人们有着跨越时代的期待与紧迫，愈发地认识到未来社会是一个创新发展和科技竞争的时代，而教育需被委以重任。1999年6月，全国第三次教育工作会议召开，中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，“素质教育”一词成了中央文件的主题词。该文件还明确指出了素质教育的核心内涵，即“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点”，提出要“全面推进素质教育，培养适应二十一世纪现代化建设需要的社会主义新人”。

与此同时，随着各国人才竞争形势日趋激烈，进入21世纪的二十余年间，党和国家一以贯之地坚持对素质教育的重视。党的十六大至二十大均把素质教育写入党代会报告。

素质教育从提出到发展，一直都是问题导向下的时代产物。在过去它曾直面应试教育的挑战，在今天它肩负着培养创新人才的新使命。

“素质教育”是教育工作者的理想追求，但在现实中的落地也一直困难重重，然而，路不行不到，事不为不成。尽管困难重重，仍然有一批教育人突破了挑战，为孩子们创造了一片让孩子们得以自由翱翔的天空。

今年5月29日，习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时的重要讲话中强调，“基础教育既要夯实学生的知识基础，也要激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣，培养其探索性、创新性思维品质”。习近平总书记的话言犹在耳，现代化进程已然开启，让我们共同期待素质教育能在改革和发展中回应好时代之需，培养好实现中华民族伟大复兴中国梦的接续奋斗者。