2024年6月，在延安出席中央军委政治工作会议之后，习近平总书记来到青海、宁夏。6月18日，到西宁第一站，习近平总书记就来到果洛西宁民族中学，他叮嘱学校和老师们：“要把铸牢中华民族共同体意识作为学校思政课的一个重点，讲好中国共产党和中国特色社会主义的故事，讲好新时代以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的故事，讲好中华民族共同体和民族团结进步的故事，把中华民族共同体意识从小就植入孩子们的心灵。”

“三个讲好”的要求，为我们各级各类学校聚焦促进民族团结进步指明了方向，提供了根本遵循。今年，恰逢习近平总书记提出“铸牢中华民族共同体意识”十周年。迈步新征程，铸牢中华民族共同体意识，不断构筑中华民族共有精神家园，我们要用好谈心谈话这个独特优势和思想武器，画出最大“同心圆”。

谈心谈话是极具优势的红色传家宝，是马克思主义政党组织生活的重要形式，是我们党开展思想政治工作的优良传统。1929年古田会议把“个别谈话”写入《中国共产党红军第四军第九次代表大会决议案》，成为党内思想政治工作的一项重要方法。毛泽东同志把谈心谈话称为“最细致入微的宣传鼓动形式”。邓小平同志说过：“在党委会里面，应该有那么一段时间交交心，真正造成一个好的批评和自我批评的空气。”十八大以来，习近平总书记强调：“对干部经常开展同志式的谈心谈话，既指出缺点不足，又给予鞭策鼓励，这是个好传统，要注意保持和发扬。”这次在延安召开的中央军委政治工作会议上，习近平总书记强调“拿出抛开面子、揭短亮丑的勇气，以深挖根源、触动灵魂的态度，深刻反思，认真整改，解决好思想根子问题”。古田和延安，都是树立了中国革命里程碑的红色土地。寻根溯源，可见我们党无论在革命、建设、改革各个时期，都保持和发扬了谈心谈话这个不可替代的优势和作用，为党的事业发展提供强有力的思想和组织保证。

新时代的教育实践中仍要拿起谈心谈话这个武器。实践证明，谈心谈话制度落实得好，不仅能统一思想、增进团结，而且能够振奋精神、凝聚力量，帮助我们克服前进中的各种困难。

高校要做好谈心谈话工作，还需重点把握“四个面向”：第一，面向青年学生谈，直面“澄清思想困惑”。聚焦青年学生学习、成长不同阶段的群体特征，分年级、分阶段、分类别列出谈话清单。湘南幼专学校来自18个少数民族的814名学生，在校学习都有“双导师”，帮助他们了解中华民族交往交流交融的历史，感悟“各族人民亲如一家”的深情厚谊，避免单一片面的狭隘化。第二，面向教师队伍谈，直面“赋能专业成长”。建立党员干部联系党外人士制度，定期听取师生意见和建议，帮助他们锤炼政治素质、增强业务能力。校领导主动与湘南幼专90余名党外人士保持经常性联系，通过约请座谈、电话访谈、新媒体交流、邀请参加调研等多种形式谈心谈话。第三，面向专家人才谈，直面“发挥典型引路”。通过主动上门谈、问需问计谈、加油鼓劲谈等方式，用好用活党的人才工作政策，支持党内党外、校内校外人才安心教学、潜心育人，谈出同向同行的“深度”。第四，面向职工群众谈，直面“解决急难愁盼”。通过政策解读谈、回应关切谈、维护权益谈、排忧解难谈等方式，增强职工群众获得感、幸福感、安全感，杜绝偏离人心的“形式化”。一把钥匙开一把锁，高校应以教学为主线、以教师为主导、以学生为主体，一对一、点对点地做思想工作，使谈心谈话这一优良传统在铸牢中华民族共同体意识中焕发出勃勃生机。

与此同时，做好谈心谈话工作，根本的是要练好面对面谈心谈话过硬的基本功。“谈心”，顾名思义就是“心”的交流。要做到将心比心、相互交心，就得把“话”谈妥、将“心”谈好，这考验着一名高校思政工作者的基本功是否过硬。实际工作中，我们须克服“三多三少”问题：事后突击被动式谈的多，平时常态化主动谈的少；大而化之谈学习的多，认认真真剖析思想的少；老师和老师之间谈成绩的多，学生与学生之间谈问题的少。

谈心谈话，重点在谈。感人心者，莫先乎情。既要注重谈的方法，又要把准谈的时机，更要强化谈的效果。高质量的谈心谈话是一次全面的“问诊”，也是一次彻底的“治疗”。谈心者要平等待人，突出政治性，注重针对性，富有人文性。用心思考、拿出金点子，用情交流、打开话匣子，用力落实、诊出药方子。做到胸怀坦荡，知无不言、言无不尽，真正把问题谈开、把思想谈透，帮助受谈者认清问题，将谈心谈话作为广开言路的有效途径，达到交流思想、同频共振的目的，推动铸牢中华民族共同体意识有形有感有效。

“五十六个民族凝聚在一起就是中华民族共同体”，高校铸牢中华民族共同体意识教育，要坚持“两个结合”，着眼“两个大局”，做到“两个维护”，切实解决好“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这个教育的根本问题，使立德树人根本任务全面落实在中国大地上，为实现中国式现代化凝聚同心、汇聚合力。

（作者系湘南幼儿师范高等专科学校党委副书记）