通讯员 蒋攀 吴帅 陈俊 本报记者 鲍蔓华

“从小学生的视角，思考‘南溪楠小院’蜕变的原因，理解文化自信的内涵，引导学生将目光聚焦自身实现文化自信和文化自觉。”

“让学生以角色扮演村干部、南溪嫂的形式，切身体悟和认同共同富裕是物质富裕和精神富裕的双重富裕。”

“通过小院的外貌变化，看到小院的人流量大、业态发展格局大、文化传播影响力大。”

“讲好宁海发展的典型案例、用好宁海发展的成功实践，帮助学生树立信心，成为中国式现代化建设的实干家。”

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8月30日，中国式现代化县域实践宁海思政大课建设成果展示活动在浙江省宁波市宁海县举行。来自上海中医药大学、华东师范大学第一附属中学、宁海县知恩中学、东华大学附属实验学校等四校思政课教师在集体备课的基础上，以一个“南溪楠小院”蜕变共富故事为主题，从小学、初中、高中、大学四个学段切入，形成互相衔接、分层递进、螺旋上升、贯通融合的思政课教学设计，探索破题思政课程“大中小一体化”。

“大思政课”之大，在于“课堂之大”。宁海县作为东部沿海、长三角南翼的一个县域城市，走在改革与发展的前哨，是“大思政课”的肥沃土壤。其实行的村级小微权力清单“36条”、民生实事项目人大代表票决制、艺术振兴乡村等多项创新制度都在全省，甚至全国得到复制推广。

与此同时，宁海也是“读万卷书、行万里路、送万家福”的福地，为推进大中小学思政教育一体化，提供了党的创新理论实践与思政教育的生动案例和鲜活样本。2022年，宁海县与东华大学探索全国联合毕业设计，开全国先河，组织号召全国各地师生团队在宁海田间地头、工厂车间开展“论文写在大地、设计做在城乡”的先锋行动，一场场“设计为人民”的设计实践、教育实践、思政实践生动上演。

今年，宁海县又与东华大学签订协议，提出全域大思政、贯通式大中小学思政教育一体化理念，辐射经济发展、文化传承发展、基层治理、乡村振兴等经济社会发展重要领域，力争思政教育校地贯通、学科专业贯通、学历层次贯通，助力高校拓展思政课的内涵与外延发展，真正推动形成“大思政课”的大格局。

一条线路“四堂课”，探索尝试“大中小一体化”。从“共富小院”出发，抵达“共同富裕”的经验启示，课程内容有趣又有料。作为课例，“共富小院”正是宁海思政实践研学线路图“红色根脉寻访线”的闪亮坐标之一。

红色根脉寻访线、自在蓝湾风景线、艺术乡建示范线、红妆古韵文旅线、南滨高质量发展线……活动现场发布了首批5条宁海思政实践研学线路，以红色根脉、产业发展、生态文明、乡村振兴、文化传承等为支点，充分挖掘辖区内的名人故居、博物馆、纪念馆、公园、企业、文明实践阵地等各类资源，将辖区思政教育资源串点成线、连线成面，让思政资源由单一走向多元，把思政课搬到街头巷尾、田间地头、企业车间，推动思政课走出教室，与实践结合，与生活结合，让有意义的思政课更有意思。

据悉，在活动现场，还发布了“美好生活——中国式现代化县域实践宁海思政大课”系列课程清单，并举行了东华大学—宁海“大中小学思政课一体化建设”合作签约仪式及中国式现代化县域实践宁海思政课名师工作室合作签约及授牌仪式。