9月8日，庆祝第40个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰活动在京举行，云南省文山州广南县莲城镇北宁中心学校落松地小学教师农加贵当选为2024年度全国教书育人楷模。

8月26日，中共中央、国务院发布了《关于弘扬教育家精神 加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》（以下简称《意见》）。《意见》明确要求工作中要坚持教育家精神铸魂强师，引导广大教师坚定心有大我、至诚报国的理想信念，陶冶言为士则、行为世范的道德情操，涵养启智润心、因材施教的育人智慧，秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，勤修乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，树立胸怀天下、以文化人的弘道追求，践行教师群体共同价值追求。

通过对《意见》的深入学习，也促使我本人对“教育家精神”有了更深刻的理解和体会。它是对教师教育实践的精神指引，是教师在日常教育教学工作中所体现出来的系列思想和行动的综合表现。再次深入学习领会“教育家精神”时，也让我想到身边的一位教师——他叫农加贵，刚刚获得了2024年度“全国教书育人楷模”荣誉称号，从1986年9月在云南省文山州广南县莲城镇北宁中心学校落松地小学任教至今，已经有了38年的教龄。他用生命演绎着“一位教师用生命守护一个村庄的希望”的动情故事。

农加贵老师一直从事的是小学语文、数学的教学工作。他所在的云南省文山州广南县莲城镇北宁中心学校是坐落在大山深处的一所“特殊”小学。说特殊，一是因为那个村子曾经是文山州广南县集中医治麻风病人的地方；二是因为那村子原本没有名字，后因为农加贵老师的第一届学生在毕业时需填写毕业生登记表，所以他临时给村子取了个名字叫“落松地”；说特殊还因为落松地小学从1986年9月开办至今的38年来，只有他一名教师任教。作为唯一的一名教师，他承担着所有年级全部课程的教学工作以及学校所有的日常工作。

当初，人们都称那个村为“麻风村”。那时人们只要一提到“麻风病”三个字都会‌‌避犹不及，没有人愿意走进“那个村”，更不要说到那里教书了。1986年9月，村民们为方便当地的孩子读书，自发地筹钱办了一所学校。那时的农加贵正因家庭贫困，高二辍学在家务农，听到此消息后，便抱着试一试的心态走进了“麻风村”小学，从此便开启了自己数十年的乡村教师生涯。

农加贵老师曾和我分享过他初到学校的场景，“那时的学校，只是借用了县皮防站建在村外约3里地外的发药点的一间小宿舍。当天，村民们带着12个孩子来了，大的十一二岁，小的五六岁。他们远远地站着、看着我。看到那些被病魔侵蚀得躯体已经畸形的家长们，我真想掉头跑掉，但转头再看到那些孩子们渴望的眼神，自己却又怎么也迈不开‘逃跑’的步伐。后来，村民们担心每月19元的代课费留不住我，便开始自发地集资，省吃俭用地每月筹出35元的补助金给我。这零零碎碎的三十几元钱，每次都会经过高压锅消毒，随后他们才会让医生转交给我。后来他们还划拨田给我，而且全部由村民们帮助我栽种、收割。村民们的热情让我备受感动。”农加贵老师说，这些来自村民温情真挚的关心，促使他义无反顾、尽自己所能地想教好孩子们。而他不曾想过的是，这一干就是一辈子……

在漫长的38年坚守中，他遇到了许多的困难，包括对疾病的恐惧和孤独从教的窘迫，等等。在“落松地”这所特殊学校里，他既要担任“校长”，又要担任教师和班主任，还要负责不同班级的所有课程。即使只上语文、数学、思想品德和科学这几门课程，一个星期算下来也有35节课。教学任务繁重，但教学质量仍然需要保障，为此他不断创新教学方法，积极探索班级管理的新模式。为有效管好班级里的孩子们，他通过培养班干部、小助手的方式，引导孩子们充分发挥主观能动性，取得了良好的教学效果，他所教班级学生各学科成绩均在县学年统测中居全县前列。

同时，在党和国家对教师群体的持续关心下，农加贵老师的生活和教学现状也有了改变。1997年，他由一个代课教师转正成了一名正式的人民教师。文山广播电视台社教中心也曾以他坚守麻风村教书育人的故事为主题，拍摄了微电影《坚守》。之后，农加贵老师获得了系列荣誉称号。2017年4月，他荣获全国“最美职工”荣誉称号；同年11月，还荣获了全国“敬业奉献道德模范”荣誉称号，并赴京参加了全国精神文明建设表彰大会，受到习近平总书记的接见。2020年，中共广南县委也把落松地小学确定为“农加贵坚持、坚定、坚守”的“三坚精神教育基地”。

在我看来，农加贵老师身上的坚持、坚定、坚守精神值得每一位教育者体会学习。同时，每一位学校管理者更要坚持把教育家精神融入日常生活、项目活动、平台支持等教师发展的全过程中；坚持将教育家精神弘扬践行至教师课堂教学、科学研究、社会实践等各环节中。相信在不远的将来，教育家精神必将成为广大教师的自觉追求。

（作者系全国政协委员、云南省文山州广南县城区第四小学校长）