人民政协报社党委副书记、副总编辑 张宝川

来之前我问女儿，“学校经历中，你最难忘的是什么时候？”“初中三年，因为民主。”已经博士毕业参加工作的女儿毫不犹豫地回答。那时学生们轮流担任班长，每人当一周，这一周结束时写一个班长日志。据她说，班长日志写得五花八门，异彩纷呈，有的是把一周的经历写成诗歌，有的写成散文，有的甚至写成武侠小说。

而朝阳理想教育文化探索的可贵之处就在于在课堂上解放了孩子，用我的话说，是“课堂上的协商民主，在课堂上培养大国国民”。

费孝通先生在《乡土中国》里面说，乡下孩子在教室里认字认不过教授的孩子，教授的孩子在田野里捉蚂蚱也捉不过乡下的孩子，这两者其意义是一样的。我们的孩子是多元的，他们需要也能够生动活泼地去发展，不能用分数这一把尺子去评判。正是在这个意义上，我赞成并钦佩朝阳教育人的教育理念和探索。你们是理论着的实践家，又是实践着的理论家，能够将教育实践中的体验、发现上升到教育理论，又能用理论指导实践，尤其难得。